本の整理・気持ちの整理 ― 2012/10/19 00:00
本棚の整理、第二弾に取りかかるにあたって
残した本を読み返したりななめ読みしたりして、
処分する本選びを少しずつしている。
残した本を読み返したりななめ読みしたりして、
処分する本選びを少しずつしている。
処分する本の一冊↓
◎「心に残る人びと」 文藝春秋 編
◎「心に残る人びと」 文藝春秋 編
ふしぎな出会い、おもいで、学生時代、あこがれ、気になるあの人、お世話になったあの方
という見出し分けの中に作家の方々が寄稿されていた。
人は誰でも一つは心に残る出会いがあるらしいのですが、
一期一会の出会いを皆さん、心の肥やしにしてるんですね。
という見出し分けの中に作家の方々が寄稿されていた。
人は誰でも一つは心に残る出会いがあるらしいのですが、
一期一会の出会いを皆さん、心の肥やしにしてるんですね。
私も少し反芻してみた。
ちょっと苦い出会い、、、、、、。
小学校4年生のときかな。
私が通っていた小学校は僻地ののどかな小さな学校で、
学級は2学年複式学級。
教師3人と教頭、校長の5人体制。
だから、教頭先生も授業を持っていて、確か社会を教えていた。
当時私は良くも悪くもかなりのお喋りっ子だったと思う。
授業中指されて答えられない一学年下の子に
(その子の困った表情を今でも覚えている)
コソコソか態度大きくか、覚えてないからわからないけど、教えていて、
教頭に片手で頭を思い切り押さえつけられ、ギュッと振られ、
「お前に聞いてるんじゃない!だまっとらんか」と
怒鳴られた。
その時からその先生の顔を正面から一切見なかったと思う。
自分の胸の内は親にも姉にももちろん誰にも話さなかったし、
話したくても整理もできなかったと思う。
ただそれからは思ったことをすぐには口に出さなくなった。
でも人は他人にどう接し、どう思いやるかを無意識に学ばせてもらったと思う。
ちょっと苦い出会い、、、、、、。
小学校4年生のときかな。
私が通っていた小学校は僻地ののどかな小さな学校で、
学級は2学年複式学級。
教師3人と教頭、校長の5人体制。
だから、教頭先生も授業を持っていて、確か社会を教えていた。
当時私は良くも悪くもかなりのお喋りっ子だったと思う。
授業中指されて答えられない一学年下の子に
(その子の困った表情を今でも覚えている)
コソコソか態度大きくか、覚えてないからわからないけど、教えていて、
教頭に片手で頭を思い切り押さえつけられ、ギュッと振られ、
「お前に聞いてるんじゃない!だまっとらんか」と
怒鳴られた。
その時からその先生の顔を正面から一切見なかったと思う。
自分の胸の内は親にも姉にももちろん誰にも話さなかったし、
話したくても整理もできなかったと思う。
ただそれからは思ったことをすぐには口に出さなくなった。
でも人は他人にどう接し、どう思いやるかを無意識に学ばせてもらったと思う。
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